“来！大家跟我读，白菜！”

“白菜！白菜！…”

“好！大家学的都很认真，我很欣慰。接下来咱们学另一个词，大家同样不陌生，就是咱们日常中常吃的黄瓜。”

说着在黑板上写下黄瓜二字。

“来！大家瞅瞅这个黄字，我之前跟大家讲颜色的时候说过，咱们就不多说了。”

“咱们重点来看看这个瓜字，你们看这上面一横一撇像啥？是不是像咱们平常给黄瓜搭的架子，还有中间这个，大家看像不像弯曲的黄瓜？”

“还真别说，是有点像…”

“什么叫像，很生动的好吧，听老爷子这么讲，下次再碰到这个字，我保准能认出来，不仅如此，我还会写呢。”

“吹牛吧你！”

“嘿！你还不信？我现在就写给你看。”

“……”

诸如此类的话，在周围响个不断，大家都在积极讨论。

李卫军在外围听了会儿，也不得不佩服这个老头的教学能力。

有些人哪怕知识渊博也不适合当老师，就是因为讲课方式。

你不仅得讲的通俗易懂，还得能让没接触过识字的广大老百姓接受并记住，更要调动大家的积极性，不然你在上面讲的口干舌燥，下面听得一头雾水，那你就是讲的再好也是白搭。

踮着脚尖扭头西望，没发现自家人，倒是看到了二毛。

这小子不好好听讲，宛如耐不住寂寞的猴子上蹦下跳，左顾右盼，很是惹眼，想让人不发现都难。

“那边那个谁！二毛！你给我说一下，我刚才讲的啥？”

二毛挠了挠脑袋，滋着大牙傻乐。

“不知道诶！”

傻里傻气的话，引起众人的轰笑。

“不知道还左顾右盼不好好听讲，就你这学习态度啥时候才能认识这几个字？”

“好了，多的话我就不多说了，接下来好好听讲明白了没？明天讲课时我会抽查，你要是还没记住，我看你爷怎么收拾你？”

二毛他爷爷笑着回应。“我肯定好好监督，让他识完这几个字。”

插曲过后讲课继续。

李卫军仗着人小偷偷摸了过去。

“二毛！”

“呀！二宝你跑哪去了？怎么这时候才来？你哥他们那会儿还找你呢？”

“他们搁哪呢？”

“喽！就那边，看到没？”

顺着二毛的手，李卫军总算看到了老李家的众人，或蹲或坐，难怪在人群外面没瞅见。

看二宝问完后就没了动静，二毛有些诧异。“你不过去？”

“过去干嘛？在哪听不是听？”

“这倒也是。”

两人小声交谈，没注意到另一边坐着的大宝也在西处张望。